Dans son article « Le slam : du projet didactique à l’expérience humaine », paru dans le numéro de la revue Éducation et francophonie : « La francophonie, un objet à redéfinir », l’enseignante et chercheuse Dominique Bomans nous raconte son expérience pour aider ses élèves à progresser.

Et si on slamait notre français?

Matières à réflexion confiante diversifiée Insécurité linguistique

2 novembre 2020

Il n’existe pas un seul français. Il en existe plusieurs, en fait. On s’en rend compte lorsqu’on étudie en éducation...
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Capsule « Explorer les médias francophones » de la Pédagogie à l’école de langue française (PELF)

L’univers fantastique de la culture et des médias francophones!

Moments pédagogiques contemporaine Culture francophone dans le numérique

25 mai 2020

Le visionnement en rafale de séries n’aura jamais été un sport aussi populaire! Une série, encore une autre, puis un...
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Rencontre avec Jacques Surette, un auteur acadien de la Nouvelle-Écosse.

Sur le « ch’mone » de Jacques Surette

Pratiques réussies confiante innovante

24 février 2020

Les mélodies d’une guitare, les élans de nos émotions et les traits de notre culture : voilà quelques façons de faire...
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Les élèves travaillent d'abord en sous-groupes et font des recherches sur divers moments de l’histoire franco-ontarienne.

Quand les jeunes incarnent l’histoire

Pratiques réussies contemporaine Culture francophone dans le numérique

8 juillet 2019

Vous vous souvenez de vos cours d’histoire ? Et de la fameuse ligne du temps reliée à différents événements historiques...
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Giselle Hinch occupe le poste de conseillère pédagogique en construction identitaire au Conseil scolaire catholique Providence en Ontario.

Giselle Hinch : la voix des élèves

Témoignages innovante

4 juillet 2019

Giselle Hinch occupe le poste de conseillère pédagogique en construction identitaire au Conseil scolaire catholique Providence en Ontario. Enseignante de...
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Se définissant lui-même comme étant un enseignant « authentique et passionné », Ronald estime que ces deux qualités font « une différence dans une classe ».

Prof en construction… identitaire

Témoignages rassembleuse

13 juin 2019

« On n’enseigne pas ce que l’on sait ou ce que l’on croit savoir : on enseigne et on ne peut...
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Mathilde Pronovost est une ancienne étudiante de l’école Victor-Brodeur à Victoria en Colombie-Britannique. Elle a participé au congrès de l’ACELF en 2014.

Mathilde Pronovost : de jeune engagée à enseignante motivée

Témoignages confiante

16 mai 2019

Mathilde Pronovost est une ancienne étudiante de l’école Victor-Brodeur à Victoria en Colombie-Britannique. Elle a participé au congrès de l’ACELF...
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Coke ou Pepsi?

Matières à réflexion engagée

7 mars 2019

« Tout le monde est remplaçable », dit le vieil adage populaire. S’il y a un fond de vérité là-dedans, ce n’est...
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Jean-Louis Frado : l’importance de la musique

Témoignages engagée

28 février 2019

Jean-Louis Frado enseigne la musique et les mathématiques au Conseil scolaire catholique MonAvenir en Ontario. Fier francophone, il partage avec...
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